1、地理1标准 活动建议1．宇宙中的地球●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

2、●阐述太阳对地球的影响。

3、●分析地球运动的地理意义。

(资料图片)

4、●说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。

5、2．自然环境中的物质运动和能量交换●运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

6、●结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

7、●运用图表说明大气受热过程。

8、 ●绘制全球气压带、风带分布示意 图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

9、 ●运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

10、 ●运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

11、●运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

12、3．自熟环境的整体性和差异性 ●举例说明某自然地理要素在地理 环境形成和演变中的作用。

13、 ●举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

14、●运用地图分析地理环境的地域分异规律。

15、4．自然环境对人类活动的影响●举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。

16、●根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

17、●以某种自然灾害为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

18、●以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害 ●选择一种形式(如写一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一段计算机动画等)，向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。

19、●运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转与公转，解释昼夜更替与四季形成的原因。

20、●观察某种天文现象，并查阅有关资料，说出自己的观察结果及体会。

21、●绘制示意图，、或利用教具、学具，说明地球的圈层结构。

22、●根据本地条件，进行地质、地貌、 水文等野外观察。

23、●利用身边可以找到的材料(如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等)～和温度计，做一次模拟大气温室效应的小实验。

24、●用计算机设计气压带、风带的移动，水循环或洋流运动的动画。

25、●通过角色扮演(或讲故事、观看录像等)形式，说明某自然要素变化时，会导致其他要素发生变化。

26、●收集家乡某条河流的资料，分析其变化的主要原因，并对该河流的治理和开发提出自己的设想。

27、●有条件的学校，可对水井进行定点、定时观测，记录水位、水色等变化情况，并分析其变化规律和主要原因。

28、●以本地自然资源开发利用的变化为主题，分组开展研究性学习，交流学习成果。

29、●针对本地经常发生的自然灾害，成立课外监测小组，制定计划，开展活动。

30、我们那个时候的。

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