“我高考志愿填报了杭州师范大学小学语文教育专业，被录取啦！我小学时候的愿望——‘长大了我要当像瞿老师这样的老师’的心愿又前进了一步！”……想到手机那头一张兴奋、激动的脸庞，我不禁发出问候：你好，师范生！

(资料图片仅供参考)

我的教师生涯，也源于小时候的梦想。记得读小学时的老师上课幽默风趣，对身为贫困生的我特别关照，把“爱”种进我的心里，让我深深体会到世界的温情，从此埋下了“理想的种子”——长大了当一名老师！

1995年7月，我初中毕业后考入龙泉师范学校普师专业，享受政府每月53元的补贴。从此，在老师的指导下，我孜孜以求苦练基本功：为了学好普通话，我从翘舌音、平舌音开启基础练习，在断句停顿上效仿尝试，夜以继日地模仿口语老师抑扬顿挫的朗诵；为了练好一手端正秀丽的硬笔字，我每天训练握笔、端坐，一笔一画苦学“永”字八法；音乐舞蹈课更是让我这个从未接触过音符的农村孩子开阔了眼界，我为自己在琴键上摸索发出悦耳动听的琴声而欢呼雀跃，也为练好“一字步”咬紧牙关，暗下决心……更有恩师的一言一行让我在潜移默化中感受到了为师者严谨的工作态度以及待人接物的谦逊亲和。

“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”毕业后走上教师岗位，我时刻谨记老师的教诲，永不停息地追逐美好的教育。

从教25年来，我从一师一校的山村学校出发，一路向阳奔跑，收获鲜花掌声的同时，更收获着一批又一批学生发回的喜报。教育行走中每一个阶段里学生的念念不忘，总是让我感怀触动。师范里所学的点滴也时时派上了用场——体育课，我被邀请参与其中，一个凌空飞射，足球不偏不倚进了球门；美术课，我也评析学生作品线条流畅、色调协调；音乐课，我和学生一起飙的高音震撼全场；下课了，我们扳手劲、跳大绳、斗竹节人……孩子们无不骄傲地炫耀着：我们的瞿老师什么都会玩，什么都会教。至此，“瞿麻麻”“超人瞿老师”“瞿大侠”“瞿宝盘”成了不同时期孩子们送给我的外号。我也享受其中，乐此不疲，更倾尽全力通过打造独特的“主题教室”“班级活动”“仪式课程”的育人场，让每一处空间都释放爱的气息和书香的味道……

女儿茜茜说：“妈妈，我想教您教过的学生，您在小学是‘太阳花中队’，那我在中学就取名‘大太阳花中队’，可以吗？”茜茜从小向往当老师，高考填报志愿，茜茜毫无意外填报了师范院校，走在自己选择的路上。

“桃李不言，下自成蹊。学生阶段遇见您是我们的幸运，听说您去杭州了，祝您桃李满天下，生活工作幸福美满。”陌生的短信告白滚烫而热烈。潘佳裕同学说，参加工作了，想到了小学时的老师，“虽然过去那么多年，还能记得您的电话。谢谢您点燃了我语文学习的兴趣。”其实，老师又何尝不是这样呢？我与学生互相成全，互相传递着幸福。

那个曾让我“最头疼”的孩子，如今事业有成，每次遇见总是动情地说谢谢我当年“救”了他；那个内敛的孩子手机里唯一的一张照片是我的头像，他用来当屏保；那个用尽我“惩戒大法”的男孩，送来巧克力，并附上“送给我生命中的贵人”……我想说：选择教师职业，有幸三生！

师生故事，如数家珍；珍藏心底，倍感温暖。此刻你的志愿填写“师范”，我看见你的眼里闪烁着耀眼的光芒——师范生，你好！

（作者单位系华东师范大学附属杭州学校）

《中国教师报》2023年06月28日第13版 

作者：瞿巧华

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